Глава 1. Школа. 2025-2026 учебный год
Школа 2025 года ещё не была похожа на идеальную школу будущего. Здесь уже появились компьютеры, электронные журналы, образовательные платформы и бесконечные отчёты в цифровом формате, однако вместе с новыми технологиями на учителей обрушилось ещё больше обязанностей.
Обычный день Анны Сергеевны начинался задолго до первого звонка. В половине седьмого утра она уже сидела за кухонным столом с чашкой давно остывшего чая и телефоном в руках, проверяя сообщения в родительском чате. Кто-то забыл пароль от электронной платформы, кто-то не смог открыть домашнее задание, а кто-то спрашивал, почему у ребёнка вчера появилась тройка.
К восьми утра Анна Сергеевна уже была в школе. В учительской шумели принтеры, мигали мониторы, а педагоги торопливо открывали десятки вкладок на компьютерах. Перед первым уроком нужно было успеть зарегистрировать класс на сайте по финансовой грамотности, проверить, у всех ли детей работают аккаунты, объяснить, куда нажимать и как вводить код подтверждения.
— Ребята, не нажимайте два раза!— Нет, пароль пишется английскими буквами!— Ваня, выйди и зайди снова!— У кого опять завис планшет?
Половина урока уходила не на обучение, а на попытки подключиться к системе.
После занятия Анна Сергеевна быстро сфотографировала детей, сидящих за ноутбуками, потому что школе нужен был фотоотчёт. Потом прямо на перемене она открыла телефон и начала писать пост для родителей:
«Сегодня ученики 6 “Б” приняли участие в онлайн-уроке по финансовой грамотности»
Нужно было подобрать удачную фотографию, отметить активных ребят, ответить на комментарии родителей и отправить отчёт администрации.
А впереди оставалось ещё шесть уроков.
Русский язык, литература, классный час, проверка домашних заданий, объяснение новой темы, дисциплина в классе, разговоры с детьми, электронный журнал, отчёты, звонки родителям. Анна Сергеевна почти не присаживалась. Иногда ей казалось, что она весь день стоит одной ногой у доски, а другой — у компьютера.
После уроков работа не заканчивалась. В пустом кабинете медленно темнело, а она всё ещё сидела за столом, окружённая тетрадями. Красная ручка быстро скользила по страницам:
«Исправить ошибку».«Переписать упражнение».«Молодец».
Часы показывали десять вечера, когда Анна Сергеевна наконец открыла ноутбук, чтобы начать готовиться к следующему дню. Нужно было найти или скачать новую презентацию, подобрать задания, оформить карточки, адаптировать материал для слабых учеников. Интернет медленно загружал очередной файл, глаза уставали от света экрана, а за окном давно наступила ночь.
