Молодой правитель планеты Парс и по совместительству Верховный Глава Союза Свободных Планет (ССП) Чак Эбил сидел в задумчивости в глубоком удобном кресле перед установкой голографической связи. Он ждал вызов от Межгалактического Советника, верховного существа, курирующего сектор Галактики, в которой, в частности, находилась система планет ССП. По сложившейся издавна традиции каждый новый правитель, вступая в должность, непременно общался с куратором, выслушивая его наставления, рекомендации и пожелания. Начинающий руководитель имел полное право задать ему любые вопросы, спросить совет и узнать его точку зрения на события прошедшего времени. Политика физического невмешательства в развитие подшефных цивилизаций соблюдалась Межгалактическим Советником, который существовал гораздо более длительное время, чем любой представитель разумных рас, неукоснительно, без каких-либо исключений. Он мог только направлять мысли своих подшефных в нужное русло, предостерегая от ошибок и заблуждений, но давая любой цивилизации идти своим путём, может правильным, а может и тупиковым. Каждый народ через трудности, лишения и борьбу должен был достичь «уровня просветления», позволяющего выбрать правильный вектор своего развития. Ибо верно было сказано в древности: «Глупый учится на своих ошибках, а просветлённый не совершает ошибок глупцов».
Чака Эбила с детского возраста начали подготавливать к будущему приёму власти, постепенно посвящая в её хитросплетения, интриги, парадоксы, опасности. Изучение премудростей руководства союзом планет начиналось с курса «Управление государством и власть», где маститые преподаватели и действующие эксперты Совета Мудрейших старались научить будущих верховных управленцев правильно анализировать складывающуюся ситуацию, известные факты, сильные и слабые стороны партнёров, соперников и врагов, делать выводы, на основании которых принимать нужные решения и необходимые в данной обстановке действия. Молодой Чак с интересом изучал историю и теорию власти. Особенно ему нравились практические занятия на тренажёрах, имитирующих различные ситуации в управлении страной или ССП. Каждое решение мгновенно просчитывалось интеллектуальной системой, модулирующей виртуальную реальность, и приводило к необходимости осмысления новых возникающих задач. При подведении итогов практического занятия преподаватели проводили детальный разбор принятых решений и их последствий для будущего развития.
