Я добрался уже до пятого уровня и набрал 299 очков. Еще одно очко и злостные тевтонцы побегут. Но тут Никита Иванович встал возле моей парты и красноречиво кашлянул. Я еле успел свернуть игровое окно. И почему учителя всегда мешают играть на уроках? Сидишь себе, никому не мешаешь. Даже ластиком ни в кого не пуляешь. Все-таки неправильно устроены у нас уроки. Стану президентом – обязательно разрешу ученикам играть в школе. Особенно на контрольных.
– Калякин, тебе разве не интересно? – спросил Никита Иванович.
– Почему не интересно? Очень интересно, – заверил я.
– Тогда почему ты играешь в компьютерные игры, а не слушаешь?
– Где играю? – удивился я и показал парту, где было открыто видео-окно с изображением какого-то бородатого старика в чалме и лежали тетрадка с учебником.
– Я специально пригласил уважаемого купца Хаджафа, он любезно согласился рассказать о своем эпохальном изобретении – алфавите. А ты играешь. На уроке!
Нашего Никиту Ивановича не проведешь. Учитель всмотрелся в сенсорный экран моей парты и увидел, что под видео-окном с изображением гостя моей рукой сделана надпись «туземец». Упс.
– Сидишь, играешься, – продолжал поучать учитель. – А у самого ни одной красивой буквочки, сплошные инвалиды. Даже слово «туземец» и то криво написал. А между тем, алфавит – величайшее изобретение человечества. Хоть бы постыдился перед его изобретателем.
– Тоже мне, изобретение, – хмыкнул я. – Я этих изобретений по сто в день могу делать! Тем более, что у этого купца и алфавит совсем неправильный, одни согласные. Не алфавит, а сплошное «бркнддд»…
– Ты очень неучтив, мальчик, – вдруг обиженно сказал купец и изображение исчезло.
– Ты что наделал, Калякин! – почему-то закричал учитель.
Я удивился, он так не кричал даже когда я в музей диплодока привел.
– А чо такова? – спросил я, на всякий случай, втянув в голову в плечи.
– Ты обидел его! А вдруг он о своем изобретении никому не расскажет! Это будет катастрофа! А, что с тобой говорить!? Срочно связь с темпоральным отрядом спасения! – Учитель выхватил свой телефон и выскочил из класса. – Верните к видеофону купца Хаджафа из Финикии!
– И из-за чего переполох? – пробормотал я и вернул игру про тевтонцев на сенсорную парту.
– Ну, мы влипли, – как всегда встрял мой учебник Эшик, – ты, Серега, историю изменил. Теперь мы остались без букв.
– А, ладно, обойдемся, тоже мне, изобретение, пиши их, читай их. Вот игра – это да, дело, а буквы… зачем они вообще нужны? От них одни проблемы.
