Пролог
Учебный класс, адаптированный под работу с виртуальной реальностью, оказался абсолютно пуст. Обычно в это время здесь кипит жизнь. До позднего вечера толпятся студенты. Кому-то необходимо сделать домашнюю работу, кто-то мечтает создать нечто новое и, несомненно, гениальное. Я не исключение. А тут – тишина, ни души. Неожиданно и даже немного странно. Но, с другой стороны, это стало для меня настоящим подарком, и я поспешила воспользоваться этим, заняв один из лучших визуализаторов.
Как только появляется свободное время, прихожу сюда, чтобы довести до совершенства полученные навыки. Учусь на своих ошибках, расту, развиваюсь, радуюсь успехам и как все расстраиваюсь, если что-то не получается. Отбросив лишние мысли, что назойливо крутились в голове, полностью погрузилась в работу. Я просто обязана довести свой дипломный проект до совершенства. Предстоял долгий кропотливый труд по внесению исправлений и корректировки основного, дублирующего и второстепенных слоёв цифрового полотна. Ничего не должно повлиять на его восприятие, где и так слишком много завязано на многообразии случайных элементов. Но конечный результат, который должен получиться, однозначно стоит того, чтобы тратить на него своё время. Надеюсь, что мой проект будет оценён по достоинству, учитывая его потенциальную пользу.
Можно сказать, что с куратором дипломной работы мне невероятно повезло. Он не относится к категории зануд, и с ним всегда можно договориться. Даже самые сложные темы благодаря его объяснениям становились понятны. Правда, как оказалось, я рано радовалась, потому что помогло это мало.
После дотошного изучения и бесконечных придирок мою дипломную работу куратор забраковал. Он с присущей ему строгостью начал перечислять недостатки. Мне указали на системные ошибки и недопустимые несоответствия в программе, а закончил топить мой проект куратор совсем уж странной претензией. Он сказал, что в моём проекте нет души. Он пустой.
Прекрасно понимаю, что критика – это часть учебного процесса, но я так не считала. Мне было трудно принять такую претензию. Подумаешь, нет души. У него и цель другая, а эмоции в некоторых случаях будут только мешать. Не могу сказать, что научный руководитель в этом случае совсем не прав, но обидно до слёз.
Хотя, я не представляю, почему учитель не видит в моих изделиях души. По мне так в том понимании, которое вкладывает в это он, там её и быть не может. Люди сами должны вложить в них те эмоции и те чувства, которые пожелают. Я лишь задаю направление, а не руковожу чужими эмоциями. Один человек увидит пень и скажет: «Фу, какая страшная коряга». Придёт другой и, глядя на эту же корягу, воскликнет: «Вы только посмотрите! Этот шедевр сотворила природа. Он идеален». Само по себе железо бездушно, и не моя в этом вина. Я лишь придаю форму и задаю функционал. Время ещё есть, и я успею закончить и довести свой проект до совершенства. Куратор поймёт, что ошибался.
