– Я не могу.
– Ладно, попробуем пробудить рефлексом.
Шолт потянул протез Апро к себе и легонько ударил. Протез вздрогнул.
– О, получилось, доктор! Значит, этот протез абсолютно живая рука?
– Нет, не совсем. Боли не чувствует, но, как ты видел разные кнопки, он может превращаться в пружину, которая может удлиняться до пятидесяти метров, выдвигать хромоникелевые стальные лезвия. Снаружи протез сделан из полимерных нанотрубок. К тому же, если ты утратишь часть протеза, сможешь его периодически регенерировать. Но у тебя сейчас только эта рука. Ради твоей же безопасности.
– Э, ты меня специально раздразнил, а? Ты же знаешь, что я сейчас хочу!
– С возрастом твой мозг будет восстанавливать правые отделы, а пока ты можешь развивать «мышцы» протеза. Ладно, меня зовёт работа. Я улетаю в Америку.
– Куда именно?
Доктор не ответил, взял кейс с чемоданом и закрыл дверь за собою.
– Ладно, я тебя всё равно найду! Ещё денёк только лежать, и буду я тебя искать!
Глава третья – подросток Апро
Появляется гимназия, ученики, учителя, спортивный зал. В зале преподаватель физической культуры и учащиеся гимназисты первого класса, где видим повзрослевшего Апа, который подтягивается одной левой «рукой» на турнике. Все внимательно смотрят на него. Физрук считает:
– …двадцать шесть, двадцать семь, двадцать восемь, двадцать девять… ну, давай! Ну! Да! Тридцать!
– Ну, всё! Хватит – кричат все.
– Ладно, урок окончен. До свидания!
– До свидания!
Дети уходят в помещение переодевания. Потом выходят в гимназийных формах. Идёт Ап, за ним группа девочек. Слышен их разговор:
– Клити, а у него есть подружка?
– Нет, у Апа вообще нет друзей, кроме меня.
– Ты-то понятно, а почему с другими?
– Знаешь, мне не хочется разговаривать об этом, тем более прямо за спиной моего кузена.
Вдруг Апро резко повернулся и воскликнул:
– Спасибо, моя родная Клити! Дай я тебя обниму! – крепко сжал свою кузину и потом сказал остальным девочкам, – а вы, барышни, идите дальше сплетничать.
Так все быстро ушли, а остались только Ап и Клит. Они пошли, одновременно разговаривая:
– Ап, а ты приготовился к истории?
– А какие там вопросы?
– Ну, например, какими оружиями пользовались рыцари?
– Ну, это легко: копья, мечи, топоры, луки, стрелы, самострелы.
– А тогда знаешь кто такой Шрапнель?
– Конечно. Это генерал, который придумал примитивные осколочные бомбы.
– Ладно, посмотрим.
Входят в кабинет, усаживаются за одну парту спереди. Учитель начинает говорить:
– Здравствуйте, дети. Итак, сегодня у нас проверочная работа. Да-да! Открывайте тетради, учебники на странице тридцать пять.